QUIN EMBOLIC! PER QUÈ SERVEIXEN ELS SENTITS?

Iniciem nou itinerari. Avui hem rebut un mail adreçat a nosaltres i no sabem què pot ser. Poder és una felicitació. O poder algú que vol saber alguna cosa. O poder ens volen demanar ajuda... Quins nervis!

Per fi podem veure el mail, continuem amb els equips cooperatius i ens repartim els càrrecs: secretari, portaveu, material i ajudant.

EQUIP STITCH

EQUIP CASC

EQUIP VAIXELL

EQUIP GODRA

EQUIP HIDRA

EQUIP UNICORN

En el mail, ens apareix aquest vídeo:

I què creieu que li vam dir a l'Helga? Doncs que sí, que l'ajudaríem. No ens perdríem mai una festa!

Per començar i saber què sabem i què no dels sentits, fem un Kahoot que ens encanta i a més a més ens servirà per saber quant hem après.

Mirem la cançó de la Dàmaris Gelabert "Els cinc sentits" per començar a familiaritzar-nos amb el nou vocabulari.

Anotem quis creiem que són els sentits utilitzant la tècnica cooperativa del full giratori (ho podeu veure al recull de tasques que us ha arribat a casa).

Escoltem també el conte del País dels cinc sentits per veure els òrgans que participen en la percepció dels sentits.

COM NOTEM EL GUST DE LES COSES? (EL GUST)

PISTA NÚMERO 1: Què hi ha dins la caixa?

Fent servir només el sentit del TACTE toquem què hi ha dins la caixa i a la rotllana intentem descobrir què hi ha: BLAT DE MORO O PANÍS PER FER CRISPETES.

Ara descobrirem què li passa al panís per transformar-se en crispeta. Primer fem crispetes. Les mengem, unes amb sucre i unes altres amb sal per saber si podem canviar el gust dels aliments. I fem una estadística per saber com ens han agradat més.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

Aquí podeu veure que als nens i nenes de la classe de les Abelles ens agraden més les crisptetes amb sal i menys les crispetes soles.

Per parlar dels diferents gustos hem de buscar informació de les papil·les gustatives. Aprenem que hi ha cinc gustos: amarg, dolç, salat, àcid i umami.

Ara toca tastar aliments que tinguin diferents gustos, per això tastem xocolata (amarg) i suc de llimona (àcid) i hi posem sal (salat) i sucre (dolç). Portem de casa una cullera i un got.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

En acabar preguntem: Es pot canviar el gust dels aliments? Arribem a la conclusió que sí, ja que depenent de si hi tirem sucre o sal, el gust de les crispetes canvia.

Per poder saber si una substància és àcida o no sense haver-la de tastar, fem un experiment anomenat: PER QUÈ PIQUEN LES LLIMONES? Es tracta de crear un reactiu (en aquest cas l'aigua d'haver bullit una col lombarda) i barrejar-lo amb el que volguem analitzar. Si el resultat de la barreja surt vermellós voldrà dir que és una substància àcida, si surt blavós voldrà dir que no.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

Les papil·les gustatives són les encarregades de fer-nos saber quin és el gust de les coses, però són tan petites que gairebé no es veuen. Entre nosaltres ens les busquem amb lupes.

Per acabar mirem vídeos d'aliments que es fan malbé per entendre que el gust també ens serveix per saber si un aliment està en mal estat.

L'OLOR ES VEU? (OLFACTE)

PISTA 2: QUÈ HI HA DINS DELS POTS?

L'Helga ens porta la segona pista. Són sis pots amb uns forats i haurem d'endevinar què hi ha a dins. Ho anem anotant fent servir el foli giratori i després ho corregim tots junts.

Mirem un vídeo per saber què passa dins del nostre cos quan olorem:

Per acabar, farem un producte que puguem olorar i que ens puguem endur a casa, proposem fer una espelma i posem fil a l'agulla! Primer de tot olorem dues espelmes i triem la que ens sembla que fa més bona olor, després triem el motlle que més ens agrada i... fem la nostra pròpia espelma!

ELS DITS PODEN MIRAR? (EL TACTE)

PISTA 3: QUÈ HI HA DINS LES CAIXES?

L'Helga ens ha deixat una altra pista perquè descobrim on se celebrarà el seu aniversari. Són caixes numerades i haurem de ficar la mà dins del forat per tal de saber què hi ha a dins. Ho anotem a la fitxa fent servir el foli giratori. Després ho corregim entre tots.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

Fem una reflexió de per què serveix el tacte a la rotllana i molts diem que per notar les coses.

Mirem un vídeo per si allò que hem dit és correcte o no.

En rotllana ens preguntem COM POT LLEGIR LA GENT CEGA? I portem a l'aula un llibre escrit amb Braille per poder-ho experimentar. També escrivim el nostre nom amb l'alfabet Braille.

Han vingut la Dani i el Jose, els pares del Santi i de l’Álex a explicar-nos com és el seu dia a dia sent cecs. Ens parlen sobretot de com els ajuden els gossos pigall i de com poden llegir i escriure en braille, dos temes que ens fascinen. Ens han portat una màquina d’escriure braille, han vingut amb la Rosi i el Woko, els seus gossos pigall, ens han fet un dibuix d’un gos pigall per portar a casa, han fet servir unes bases fetes de goma per dibuixar i notar el relleu… Ha estat molt interessant i els portaveus els han pogut fer preguntes sobre temes que no sabem. Si voleu veure el recull de fotografies, podeu veure la newsletter del mes de desembre.

Quins tactes hi ha? Per saber-ho fem un circuit sensorial on podrem rebre informació, a través de la pell dels peus, sobre la temperatura (aigua calenta i freda), de la textura (rugós i llis) i percebre diferents formes (dels pals, de les pedres, de les pinyes...) i consistència (tou o dur). Ens en haurem de recordar, perquè després les haurem d'escriure!

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

El producte d'aquest sentit serà un panell tàctil on cada equip treballarà un tacte diferent.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

PODEM ESCOLTAR AMB ELS ULLS? (OÏDA)

PISTA 4: QUÈ SONA?

L'Helga ens porta nova pista!! És un vídeo que només podem escoltar. Fent servir l'oïda descobrim quin és el so que estem escoltant.

Amb equips cooperatius anem anotant el que creiem que escoltem. Després ho corregim entre tots i totes.

Fem el joc de la campana per exercitar la oïda i reflexionem sobre els sentits que poden substituir altres sentits (en aquest cas la oïda substitueix la vista, ja que ens acostem al so sense veure-hi, sinó escoltant).

També experimentem amb la oïda i l'equilibri.

Si ens faltés aquest sentit, com es podrien comunicar amb nosaltres? És a dir, com podem parlar amb una persona que no hi sent?

Anem-ho a descobrir:

Doncs sí, ens comuniquem amb les mans, amb el llenguatge de signes. Nosaltres practiquem fer el nostre nom.

Per saber com es propaga el so, fem un estetoscopi i descobrim que el so no és veu però passa pel tub fins als altaveus que són els embuts. Mireu, mireu!

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

COM PODEM LLEGIR UN LLIBRE AMB ELS ULLS TAPATS? (LA VISTA)

PISTA 5: QUÈ PODEN SER AQUESTES FOTOGRAFIES?

L'última pista! Són cinc imatges, les observem i diem què ens sembla que són. Més tard ho corregim entre tots.

Mirem vídeos d'efectes òptics i en creem nosaltres. Amb els ipads fem servir l'app photo booth per fer fotos distorsionades.

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

I les fotos ens queden així:

Cliqueu a la imatge per veure més fotografies 👇

Per veure el món distorsionat, mirem un vídeo en 3D amb ulleres 3D i experimentem amb les diferents sensacions.

Mirem vídeos de gossos pigall, dels animals que ajuden a les persones cegues per desenvolupar-se en el seu dia a dia.

Per acabar, pensem com construir un joc per a persones cegues. Entre tots donem idees:

Podem fer un memori amb diferents formes i trobar la parella amb el tacte. (Alfonso)
Podem jugar al joc de la campaneta. Fem sonar una campaneta i el nen o nena cec ha de trobar d'on ve el so. (Arnau)
Podem jugar al joc de perseguir un cotxe que fa soroll. (Max)
Podem jugar al gos pigall o fer un castell amb peces i el tacte. (Alex M)

FASE FINAL

Tornem a fer el Kahoot per adonar-nos de què hem après. Tornem a contestar les mateixes preguntes del principi.

Fem un vídeo per explicar a l'Helga què hem aprè de cada sentit i li diem on creiem que anirem a esmorzar després d'haver investigat totes les pistes.

ELS STICH I VAIXELLS ENS PARLEN DE L'OÏDA

LES HIDRES ENS PARLEN DE L'OLFACTE

LES GODRES ENS PARLEN DEL TACTE

ELS CASCS ENS PARLEN DE LA VISTA

ELS UNICORNS ENS PARLEN DEL GUST

Un cop vam haver enviat els vídeos a l'Helga, ella ens va respondre. Vam endevinar el lloc o no?

Ja està! Hem treballat força i ja hem pogut resoldre l'enigma. Ara ja podem acabar de valorar el pla d'equip a veure en què podem millorar i què estem fent bé i també ens coavaluem les nostres tasques dels càrrecs.